中高生が手掛けるデジタルヒューマンの設計体験

中高生が挑戦したデジタルヒューマン設計体験

2026年8月18日と19日、東京都にあるデル・テクノロジーズ株式会社の大手町オフィスで行われた職業体験プログラムでは、中学生と高校生の10名が集まり、デジタルヒューマンの設計に挑戦しました。このイベントは、東京都が提供する「Job EX」という職業体験事業の一環として、JetB株式会社とデル・テクノロジーズが共同で実施したものです。

デジタルヒューマンの構築プロセス

参加した生徒たちは、3つのテーマに分かれ、各テーマに基づいて「学校入試の面接」「2040年未来の仕事紹介」「空想の高校の校内案内」に関するデジタルヒューマンを構築しました。参加者は、生成AIを搭載した「Our AI面接」や「うちのAI」を利用し、どのような場面で誰が使うのかを考えたり、対話や案内の流れを設計したりしました。その結果、3体のデジタルヒューマンが完成しました。

AIができることを考える

本プログラムの中で特に重要な点は、誰が何のためにAIを使用するのか、どの情報を基にしてどのように判断や案内を行うのかを明確に定めたことです。中高生たちは、日常的な人間の判断や案内を分解し、AIが適切に扱える形に整理しました。

これにより、実際の対話を通じてデジタルヒューマンからの応答の調整を行った様子も印象的でした。

テーマ別の取り組み

1. 学校入試の面接
参加者たちは、教師の視点に立ち、入学希望者に求める人物像を話し合いました。評価軸や質問を設計し、模擬面接を通じてAIが生成するレポートをもとにフィードバックを受けました。

2. 未来の仕事の提案
次に、2040年に登場するかもしれない職業を想定し、相談者に合った仕事を提案するキャリア相談のデジタルヒューマンを設計しました。生成AIを利用し、職のイメージ画像も作成しました。

3. 校内案内のデジタルヒューマン
最後に、架空の高校の訪問者を案内するデジタルヒューマンを構築。必要な情報整理を行い、スムーズな案内を提供するための応答の使い分けも考慮しました。

チームでの協力と発表

参加者たちは各テーマで、以下の工程を踏んでデジタルヒューマンを構築しました：

- テーマと利用者の設定
- 人が行う判断や質問の整理
- AIと対話する流れの設計
- デジタルヒューマンとの実際の会話を試行
- 結果の確認と調整
- チーム内での発表

このプロセスを通して、学生たちは設定内容に基づく反応を実際に確認し、試行錯誤を繰り返しました。

参加者の反応と今後の展望

参加者の一人は、実際にAIを設計することで、その難しさと楽しさを実感したと語りました。最初は抽象的だったアイデアが、チームでの話し合いによって具体的な形になり、試行錯誤の中で成果が見えてきたことは、大きな学びだったようです。

担当者からは、チーム間の協力や目標達成に対する姿勢が非常に印象に残ったとのコメントもありました。

今後、JetBはこのような教育プログラムを通じて、中高生にAI設計の知識を提供し、より深い理解を促進することを目指します。イベントの成功を経て、関係者からはさらなる教育の機会が期待されています。