生成AIを活用した主体的学びの支援—ベネッセの新たな取り組み

株式会社ベネッセコーポレーションが運営する「ベネッセ高等学院中等部」は、最新の技術を利用し、独自の実践研究を始めました。これは主に不登校生徒を対象にしたもので、生徒が主体的に学びを進めることをサポートするために、生成AIを活用することに焦点を当てています。この研究は、ベネッセ教育総合研究所との連携により実施されており、AIがどのように生徒の学びを支えるかを深く検証しています。

主体的な学びへの第一歩

この実践研究では、生徒が毎日の計画や振り返りを行う際に、生成AIを取り入れています。具体的には、朝にその日の計画を立て、夕方にはAIからのフィードバックを基に一日の活動を振り返ります。生徒は自身の進捗を確認しながら、学びを深めていきます。このプロセスを通じて、AIは生徒が自ら考え、振り返り、学びを深化させるための「伴走者」として機能します。

AIのフィードバックの効果

実際の研究では、生徒を三つのグループに分け、各グループに異なるAIのフィードバックを提供しました。グループAは定型的な挨拶のみに留まり、その結果、他の二つのグループ—ヒント提示群、例文提示群—と比較して計画や振り返りに関する記述の割合が低いことが分かりました。特に、ヒント提示群と例文提示群では、夕方の振り返りに具体的な内容を書けた割合が高く、AIの活用が生徒にとって「行動を言葉にする一歩」を後押しするものとして機能する可能性が示されました。

不登校に対する理解と支援

不登校を経験した生徒の中には、生活や学習のペースをつかむことが難しいと感じる子どもたちも多くいます。そのため、生徒一人ひとりが「主体的な学び」を進めるためには、自分で目標を設定し、振り返りを通じて次のステップを考える力—これが非常に重要です。この研究が示した結果は、AIがどれほど生徒の自己調整を助けられるかを示唆しています。

しかし、AIのみで生徒の支援を完結させるのではなく、教職員の介入も欠かせません。教員が生徒の状況をしっかりと把握し、必要に応じたサポートを行いながら、生徒自身の取り組みを高めていくことが求められます。

今後の取り組みと展望

「ベネッセ高等学院中等部」は、この研究を通じて、人とAIがそれぞれの秀でた点を生かしながら、子どもたちの「主体的な学び」を強化する新しい支援のモデルを構築していく意向です。多様化する学びのニーズに応えるために、直接的な支援を提供しつつも、生成AIを利用し、より効果的な指導方法を模索しています。また、2026年に開催される「多様な学びカンファレンス2026」においても、本実践研究の成果が公開される予定であり、教育現場でのAI活用の可能性についてさらなる議論が期待されます。