小学校1年生の家庭環境とデジタル接触の実態調査結果

最近、株式会社イトーキが実施した調査によると、2025年度に入学する小学1年生を持つ親の多くが、子供のデジタルデバイス使用時間に頭を悩ませていることが明らかになりました。この調査は全国の1,100人の親を対象に行われ、入学後の生活習慣や学習スタイルを把握することを目的としています。調査結果は、入学する子どもたちの成長過程や親の教育に対する期待、そしてデジタルとの関わりがどのように変化しているのかをリアルに示しています。

デジタル接触の実態

調査によると、小学1年生の家庭において、デジタルデバイス（スマホやタブレット）の利用時間は「1日1時間以上」が多数を占めています。特に、「スマホ・タブレットを見る時間が増えた」と回答した親が29.0％、「テレビやゲームの時間が増えた」とする家庭も28.5％にのぼりました。これにより、子供たちの就寝時間が遅くなる影響も見られ、現代の家族が直面するデジタル関連の悩みが浮き彫りになっています。

学習と遊びのスタイル

小学校1年生の家庭での学習や遊びのスタイルについても注目したいところです。調査では、現在習っている習い事の中で最も多かったのは「スポーツ系」で、これにはサッカーや水泳、ダンスなどが含まれています。次いで、音楽系や学習塾、英会話の習い事が続いており、運動と学びのバランスを意識した教育環境が整っている様子が伺えます。

入学準備と学習環境

入学準備において「最も優先して購入したもの」は「ランドセル」となり、これは全体の40.4％を占めました。次にスマホやタブレット、最後に学習机が続く結果となり、教育環境の整備が重要視されていることが分かります。特に学習机を利用している家庭からは、家庭学習を1時間以上行っている割合が大幅に上昇しており、学ぶ場所の確保が学習時間の延長に貢献していることが示されています。

親の年齢と学習時間の関係

興味深いのは、親の年齢によって家庭学習の状況が異なる点です。20代の親を持つ家庭では、平日に「1時間以上」家庭学習をしている割合が50.0%に達しています。これは30代や40代の家庭と比べても高い傾向となっています。若い親世代はデジタルコンテンツを学習に取り入れる意識が高く、家庭学習がより多様化している様子が伺えます。

中間子の金銭感覚

お小遣いに関する調査では、中間子の子供が最も多くのお小遣いを受け取っており、家庭内での役割や兄姉との比較が影響していると考えられます。この事実は、家庭の財政環境や教育方針によって生まれた差異とも解釈でき、幼少期からの金銭感覚を育むための家庭ごとの工夫が見えてきます。

まとめ

今回の調査からは、小学校1年生の生活環境や教育方針について多くの示唆を得ることができました。特に、学習机のような明確な学習スペースを持つ家庭は、子供の学習時間が長くなる傾向があることは注目に値します。
デジタルとの上手な付き合い方は、未来の教育環境を形作る鍵となることでしょう。今後もイトーキは、子供たちが快適に学べる環境を提供し、家庭の学びを応援し続けていくことを目指します。