岩倉高等学校が新たな学びの構造を2027年度に導入！

岩倉高等学校が2027年度に新たな「学びの構造」へ

岩倉高等学校（東京都台東区、校長：森田勉）は、2027年度から普通科の教育体制の大改革に着手します。これまでのコース編成を見直し、学生たちの主体性を育てる新たな「学びの構造」を導入することが決定されました。これにより、「グローバル共創」「サイエンス共創」「キャリアデザイン」「スポーツデザイン」の4つの新コースが設置されます。

「自ら未来を切り拓く」教育の実現へ

岩倉高校は、創立時から「自ら未来を切り拓く人材の育成」を教育の根幹に置いてきました。新しい教育体制の導入に際しても、この理念を基に、生徒が自らの問いを立て、共に解決策を考える協働型の学びを強化します。「コンヴィヴィアル・スクール」としての実践を通じて、日常的な価値創造の場を提供することを目指します。

再編の理由：時代のニーズに応える教育

現在、変化する社会においては、正解のない課題に対して主体的に取り組む力が求められています。これに応える形で、岩倉高校は学びの構造自身を見直す必要性を感じ、再編を決定しました。生徒がそれぞれの興味や強みに基づいて学ぶ機会を提供し、協力して新しい価値を創出するプロセスを重要視しています。

このような学びの場では、成長を実感できる経験やワクワク感を持つことができ、結果として学生の主体性を大きく引き出す効果が期待されます。

具体的なコース内容

新しく導入される4つのコースは、次のように設計されています：

1. グローバル共創コース
このコースでは、多様な価値観を持つ他者と協働する力を育むことを目指します。未来のリーダーとなるべく、国際的な視点で新たな価値を創造する能力が求められます。

2. サイエンス共創コース
科学的な問題を提起し、ICTを駆使して創造的な探究を進める教育が行われます。理数的なアプローチを基に、未知の課題へ挑む思考力を育てていきます。

3. キャリアデザインコース
社会や地域と連携したプロジェクトや大学・企業との協働を通じて、現実の課題解決能力を養います。学生たちは周囲と協力しながら成長していくことが期待されています。

4. スポーツデザインコース
スポーツの学びを深めることに加え、多角的な視点を持つことで、さらなる進路の可能性を見出すことを目指します。競技者としての実績にとらわれない教育が実施されます。