東洋大学とアスマークが実施したPBL教育の成果報告会をレポート

東洋大学とアスマークによる新たな教育の形

2026年1月30日、東洋大学経営学部にて、アスマークとともに実施したPBL（Project-Based Learning）教育の成果報告会が開催されました。このプロジェクトは、株式会社アスマークが事前に準備した1万人規模の調査データを無償提供し、学生たちが実践的な学びを深める機会として企画されました。成果報告会には西村孝史教授のゼミ生を中心とする学生たちが参加し、彼らの研究成果を発表しました。

PBL教育の背景

PBL教育は、実際の問題を解決する能力を高める場合に効果的です。アスマークはこの考え方に基づき、大学での学びを実社会にリンクさせることを目指しています。特に、今回のプロジェクトでは、人事課題に特化したデータを用いることで、学生の問題解決能力や分析力が試される場となりました。学生たちは自身の研究を通じ、管理職志向にない人材の心理的背景やハラスメントが退職意思に与える影響等、現代ビジネスにおける重要な課題に取り組みました。

発表内容の概要

非管理職キャリア戦略チーム

このチームは、管理職になりたくないが離職意向が低い人材を分析しました。彼らは、管理職への昇進が求められる一方で、職場に定着したいと考える人々の心理的背景を解明しました。当初の仮説に基づき、昇進希望のない人々がどのように職場環境や成長意欲に影響を受けているかを探求しました。信頼性のあるデータを元にした提言が行われ、正式な昇進前に「お試し期間」を設けることなどが挙げられました。

職場環境改善チーム

こちらのチームは、ハラスメントが労働者の転職や退職の決定に与える影響を考察しました。学生たちは相関分析を用いて、ハラスメントの発生率と企業の規模との関連を実証し、小規模企業での問題の深刻さに焦点を当てました。彼らは、ハラスメントの真の影響を理解し、企業が取り組むべき具体策を提案しました。

人材定着戦略チーム

このチームは、残業とモチベーションが退職意向に与える影響について分析しました。特に、やる気のある人ほど離職しやすいという逆説的な観察から、データ分析を行いました。彼らは重回帰分析を用いて、残業時間の適正管理がいかに重要であるかを示し、企業がどのように労働環境を改善すべきかの提言を行いました。

参加学生からのフィードバック

学生たちは、データを扱う中での課題や発見について自己反省する場面が多々ありました。彼らは初めて膨大なデータを使ったことで、データ分析の難しさや楽しさを体感し、仮説が棄却された際の新たな発想の重要性を学びました。このような経験は、彼らの学びにとって非常に貴重なものとなりました。

教員インタビュー

発表会の後、西村教授に話を伺いました。彼は教育の価値として、問題を構造化し、本質を捉える力を身につけることが重要だと述べました。また、具体と抽象の往復運動を通じて、学生たちが実際のビジネスシーンで求められる論理的思考を養うことができると強調しました。教授は、今後もこのような教育実践を通じて、学生の成長を援助し続ける意義を話してくれました。