愛知県立豊橋工科高等学校におけるDXハイスクール支援の成果と未来

愛知県豊橋市に位置する愛知県立豊橋工科高等学校は、monoDuki合同会社からの伴走型支援を受け、「DXハイスクール」としての取り組みを進めています。本記事では、その支援内容や実施の経緯、今後の展望について詳しく解説します。

1. 支援の背景

このプロジェクトは、愛知県立豊橋工科高等学校がシステムエンジニアや工学分野に進むことを目指す生徒たちに、質の高い実践的な学びを提供するために始まりました。また、予算や時間に制約がある中、工場見学などの実地体験をVRを使って代替しようという意図もありました。さらに、生徒たちのヒヤリハット活動の質を向上させるため、平面の写真ではなく立体的な映像による安全教育を実施したいというニーズもありました。

2. 支援内容

機材選定と環境構築

monoDuki合同会社は、VR環境の構築と機材選定を行いました。具体的には、Meta Quest 3を22台導入し、授業と探究活動の両方で活用できるシステムを構築しました。これにより、生徒たちはVRの最新技術を用いて学ぶことができるようになりました。

授業企画と実施

支援の一環として、特別な授業「探究のタネを探せ！ Quest × 現場観察プロジェクト」が設計されました。この授業では、VRChatを通じて仮想の現場を観察し、OpenBrushを使ってXR空間での描画を体験しました。生徒たちが役割を分担し、多視点からの観察を行うことで、実践的な学びの深化が図られました。

3. 取り組みの成果

実施後、教員や生徒からは高い評価が寄せられました。特に、VRを活用したことで現場環境の「リアリティ」が高まり、生徒たちの意見交換の質が向上したという意見が多く見られました。

教員の声

澤田先生は、VRを使用することで生徒たちの発言に幅が出たと述べ、これまでの平面資料からは難しかった「現場の奥行き」が伝わったと実感しています。このように、VR技術によって教育の質が高まることを実証しました。

鵜飼先生も、限られた時間での工場見学をVRで補完することの意義を強調し、実際に将来の進路に関する議論が深まったと語りました。

生徒の声

生徒たちもこの体験を通じて大きな学びを得ました。A君は役割を分担する重要性を再確認し、グループでの合作が学びにつながることを実感しました。また、I君はVRの使い方に戸惑いながらも、その難しさと学びの重要性を実感し、将来の職業選択においてもこの経験が役立つと感じています。

4. 今後の展望

愛知県立豊橋工科高等学校では、この経験を活かし、3年生での「課題研究」においてVR技術を取り入れたさらなる探究を進めていく予定です。monoDuki合同会社も引き続き、教育現場におけるデジタル人材育成を積極的に支援していきます。

お問い合わせ

DXハイスクールやネクストハイスクールの導入に関心がある教育機関向けに、monoDuki合同会社は機材選定や授業企画、外部講師の支援に関する相談を受け付けています。詳細は公式サイトを参照ください。

monoDuki合同会社公式サイト

今後も愛知県立豊橋工科高等学校の取り組みが他校にとってのモデルケースとなることを願っています。教育の未来を切り開くこのプロジェクトの行く先を見守っていきましょう。