VRを活用した生徒目線の居心地の良い教室デザインの探求

VRを活用した新たな教室デザインの可能性

国立研究開発法人産業技術総合研究所（通称「産総研」）は、角川ドワンゴ学園と協力し、高校生の視点で「居心地の良い教室」をバーチャル空間に再現するプロジェクトを進めています。近年、個性の尊重や多様性への配慮が重要視されている中、教育現場でもそれに対応した学び方が求められています。特に、教育空間である教室が生徒自身のニーズや多様性を反映したものになることは、これまであまりなされてきませんでした。

生徒参加型のワークショップ

このプロジェクトでは、N高等学校及びS高等学校の生徒たちが参加するワークショップを開催しました。9名の参加者は、空間デザインやダイバーシティに興味を持つ生徒たちで構成されており、彼らは3つのグループに分かれて、実際の教室での授業体験に基づいた理想的な教室のデザインを考えました。この過程で、彼らの意見は平均化されることなく、多様な生徒の個性を活かしながら具体的な教室デザインが模索されました。

グループのデザイン概要

- グループA: 学習に集中できるスペースとリラックスできるスペースが共存する教室デザイン。個人作業用のスペースや、掲示物によって個性を表現するエリアも含まれています。
- グループB: 大きな開放感のある教室に、パーテーションで仕切られたスペースを持つデザイン。座席も多様性を考慮し、様々な形式の机と椅子が用意されています。
- グループC: 学習のスタイルに応じて集中スペースとリラックススペースを分けたデザイン。ここでは、グループ学習と個人作業のための最適な場所を選べるようになっています。

これらのデザインは、VR技術を用いて具体化されており、生徒たちの自由な発想がそのまま生かされています。バーチャル空間での教室デザインは、現実の物理的制約を考慮せずに展開できるため、今後の教育環境の可能性を大きく広げるものとなるでしょう。

多様性の重要性を再認識

最近の教育では、タブレットやオンライン教材を活用した個々の理解度に応じた学びが進められていますが、教室自体のデザインにはあまり焦点が当てられてきませんでした。生徒がどのように教室で学び、どのように感じるかは、学習環境において非常に重要です。このプロジェクトは、その重要性を問題提起したと同時に、VRを通じて生徒自身が参与できる環境を提供しました。

日本国内には多様なバックグラウンドを持つ学生がいるため、教育環境が全ての生徒の特性を尊重し、最適化されることが求められています。今回のプロジェクトは、その一歩として期待されています。

今後の展望

今後、産総研と角川ドワンゴ学園は、開発した教室デザインの実証実験を行い、実際の教室での効果的なデザインがどのように機能するのかを分析する予定です。また、生徒たちのフィードバックを元に、さらなるデザイン改善にも着手する意向です。将来的には、こうしたバーチャル空間で得られた知見を、実社会の教室デザインにも適用していくことを目指しています。