対馬西部中学校の生徒の教材がネパールの教室へ届く意義

2026年6月、特定非営利活動法人なかよし学園プロジェクトが長崎県対馬市立対馬西部中学校の生徒が作成した海洋プラスチック問題に関する絵本教材を、ネパール・ルンビニ州ルパンデヒ郡での教育支援活動において活用しました。この取り組みは日本とネパールを繋ぐ国際的な学びの場を提供しています。

教材の背景と授業の実施

対馬西部中学校では、生徒たちが自らの地域での海洋プラスチック問題に取り組む中で創られた絵本教材「Our project TSUSIMA」。この教材を通じて、海洋プラスチックが地域や人々、さらには環境に与える影響を解説しました。この授業は、現地の児童生徒や教職員の皆さんに向けて行われ、海洋プラスチック問題の深刻さを伝える貴重な機会となりました。

また、Dolphin Papa合同会社が開発した海洋プラスチックからリサイクルされたフライングディスクの紹介も行われました。これは、リサイクル素材を用いて取り入れた循環型の教育モデルであり、学習をスポーツと結びつけて実践する試みです。「捨てる」物を「学ぶ」素材に変えることで、子供たちに理解を深められればと考えています。

教育支援の新たなアプローチ

なかよし学園は、教育支援活動の理念として、単なる教材の寄付や贈呈ではなく、現地の教育課題に適応した形での「実装活用」を重視しています。ネパールでは、「ごみ」と「資源」、「環境」と「地域の未来」という共通テーマを持つ教材を通じて、異なる背景を持つ子供たちが互いに学びあう機会を提供しています。このような取り組みを「学びの里帰り」と呼び、日本から生まれた学びが世界中に影響を与える循環を構築しています。

現地の反応と成果

ネパールの子供たちにとって、海洋プラスチック問題はあまり身近でないかもしれませんが、実際にフライングディスクを持つことで、環境問題が自分たちの生活や未来に結びついていることを実感することができました。フライングディスクは、国境や言葉を超えたスポーツであり、協力し合う中で生まれる学びの場を提供しました。

授業には、実施校のJana Jagriti Secondary Schoolから360名の児童生徒が参加し、その中で直接的に教材を体験した生徒が、他の児童生徒や教職員に対して学びを再現できる様子が見られました。これは、教材が「一方的な支援物資」ではなく、実践的で深い理解を生む源となっている証拠です。

学びの循環と未来展望

このように、対馬の中学生が創り出した教材が海外で使われることで、日本の教育現場と国際社会が結びつき、学びの効果が相互に還元される概念が実現しています。なかよし学園では、引き続きネパールでの活動をともに実施し、生徒たちが地域課題に取り組むことで得た知識が新たな学びとして現地に持ち込まれ、その反応が日本の教室にも戻ってくる仕組みを整えていきます。

中村雄一代表も述べるように、「教育支援とは物を渡すことではなく、学びを育むこと」。今後も国内外の学校が作成した教材を利用し、相互理解と国際協力の実現に向け、努力し続ける計画です。これにより、ネパールの教室で得られた経験や知識が、日本の子どもたちにフィードバックされ、世界のどこでも有効な教育が実現することでしょう。