管理職の学び不足が明らかに！役割認識と取り組み実態調査結果

最近の調査により、管理職の約52.4%が不足する知識やスキルへの学びに取り組んでいないことが明らかになりました。この調査は、オールディファレント株式会社とラーニングイノベーション総合研究所が全国の管理職614名を対象に実施したもので、管理職の役割認識や悩み、学びに関する実態を探りました。

調査の背景

近年、管理職には様々な役割が求められています。部下の育成、組織運営、働き方改革、デジタルトランスフォーメーション（DX）、そして従業員のエンゲージメント向上といったテーマへ対応する必要があり、この変化が加速する中で管理職には自らのマネジメントスキルを常に更新し続けることが求められています。しかし、日常業務に忙殺されている管理職が多く、自身の学びや成長に十分な時間を割くことが難しいのが実情です。

調査結果の概要

調査では、まず管理職が認識している役割について尋ねました。結果、「部下の育成」が47.1%でトップに。次に「成果の創出」（36.8%）、続いて「部下の管理」（36.6%）となりました。

管理職の悩みを探ると、突出した悩みは見られず、「特になし」と回答したのは24.1%。加えて「日々の業務に追われて、中長期の戦略に時間を割けない」が20.7%、さらに「プレーヤー業務が多く、マネジメントに集中できない」という悩みが19.4%を占めました。このことから、4人に1人が悩みを抱えず日常的な業務をこなしている一方で、目標達成や戦略策定に時間が取れないという共通した課題が浮かび上がりました。

プレーヤー業務の比重

調査の結果、管理職の4割以上は「プレーヤー業務寄り」であることが示されました。特に新任やベテラン管理職においてはプレーヤー業務の割合が高く、幹部候補クラスに至っても約3割がマネジメント業務寄りと言う状況です。

知識・スキルの不足と学びの取り組み

驚くべきことに、調査では「不足している知識・スキルを把握する機会がない」と感じている管理職が4割を超えています。加えて、新たな学びへの取り組みについては、半数以上が「取り組んでいない」と回答し、その背景にはマネジメントに費やす時間の不足も見え隠れしています。知識・スキルの把握がある管理職は、「新たな学び」に取り組む割合が高いことから、組織内での自己認識を促す環境が求められると言えるでしょう。

まとめ

本調査から、管理職の多くは「部下の育成」を重視しつつも、業務の多忙さによりマネジメントに必要な学び時間を確保できていない実態が浮かび上がりました。今後、企業はこの現状を改善し、管理職が自身の役割を果たすための環境づくりが求められます。必要な学びの機会を提供しつつ、自身の課題を認識できるサポートが不可欠です。

この調査結果を踏まえ、組織は以下のような取り組みを検討することが重要です：
1. 管理職の役割と期待を明確にし伝える。
2. マネジメントに時間を割ける環境整備。
3. 知識・スキルを可視化する仕組みを作る。
4. 継続的な学習機会を提供する。

これによって、部下の育成や組織作りの強化が期待でき、最終的には企業全体の成長にもつながることでしょう。