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防災教育を自分事として捉える方法と実践事例

尾西食品株式会社が推進する防災教育において、兵庫県立大学の諏訪清二教授が語った「防災を自分事として考える方法」が注目されています。これは特に、震災を体験した人々の声を聞くことや、子どもたちの語り継ぐ実践から学んだものです。以下に、その具体的な方法と実践事例を紹介します。

1. 防災教育が必要な理由

防災教育の重要性は、阪神淡路大震災の教訓から始まります。従来の避難訓練の限界を認識し、「命の大切さ」や「助け合い」の精神を学ぶための新たな教育が求められています。防災を通じて、学生たちは自分の命を守ることや他者を支える意義を理解することができます。

2. 語り継ぐことの大切さ

舞子高校では、「語り継ぐ」体験記として、震災を体験した生徒たちが卒業時に自らの経験を書き残す活動が行われています。この取り組みは、社会の記憶が薄れる30年を見据え、若い世代が震災について語る重要性を理解させることが目的です。実際、東日本大震災を経験した子どもたちの語り継ぎは、阪神淡路大震災の時よりも多くなっています。

3. 自分事として防災を考える方法

1つ目：プロセスを教える

防災教育で伝えられることは、結論だけではありません。「助け合いは重要」という一般的な教訓の背後にある具体的な体験を共有することで、子どもたちは自分で思考を深めることができます。例として、震災で命を落とした人がいることを伝えることで、耐震住宅の重要性を自分の考えで理解させることができます。

2つ目：同世代の語りを重視する

当時の小学生が、自分の体験を現在の小学生に語ることで、身近に感じることができ、学びが深まります。

3つ目：夢と防災を結びつける

個々の夢を防災教育に結びつけることも重要です。たとえば、将来の夢を語り、その夢が防災にどう関わるかを考えさせることで、より深い理解を促します。

4. 防災教育の理想像

最後に、防災教育の理想は、多くの学校で正式な教科として組み込まれることです。防災を学んだ生徒たちは、より積極的に行動することが証明されています。従って、教室での防災教育が今後も重要であることは間違いありません。

結論

防災教育は、社会全体の防災力を高めるチャンスです。実践的な知識を次世代に伝え、体験を共有することで、未来の防災意識の向上に寄与していくことが求められています。尾西食品の取り組みや諏訪教授の教えが、多くの学生に影響を与え、さらに多くの人々に広がることを期待しています。

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