下妻第一高等学校附属中学校で非認知能力検定が実施される

下妻第一高等学校附属中学校で行われた「非認知能力検定」

はじめに
近年、教育の現場では単に学力を測るのではなく、生徒一人ひとりの多面的な能力を理解することが重要視されています。その中で、株式会社イー・ラーニング研究所が開発した「非認知能力検定」が注目を集めています。この検定は、生徒の特性や資質を幅広く評価するためのプログラムであり、先日、茨城県にある下妻第一高等学校附属中学校で実施されました。

非認知能力検定とは？

「非認知能力検定」とは、学力だけでは測れない生徒の潜在能力を可視化するための評価プログラムです。この検定は、Webテストとグループディスカッションを組み合わせて行われ、生徒の思考力、行動、対話能力などを多角的に評価します。OECDが提唱する「社会情動的スキル」に基づき、9つの評価項目が設けられており、生徒自身の強みや成長の可能性を数値化することで、主観的な判断に依存しない客観的な評価を実現しています。

実施の背景

下妻第一高等学校附属中学校では、「生徒の主体性を育むアントレプレナーシップ教育」に取り組んでおり、探究学習やICTを活用した新しい教育方法を模索しています。近年のカリキュラム変更において、ただの学力テストでは測れない力をどう育て、評価するかが大きな課題となっています。その中で、「非認知能力検定」は生徒が自己の強みや課題を客観的に認識する良い機会となり、導入されることが決定しました。

教員の反応と期待

この検定を実施した教員からは、「普段見られない生徒の姿を観察できた」「課題解決に向けた努力の様子が新鮮だった」という意見が寄せられました。日常では見られない一面をに触れることで、生徒理解を深める貴重な経験となり、教師たちの非認知能力への認識も高まりました。しかし、日常の教育活動の中で、どのように非認知能力を育成するかという挑戦も感じられました。

生徒の感想

検定に参加した生徒たちからは、「Webテストやディスカッションを通して、自分の成長を実感した」「新たな考え方を知った」などのポジティブなフィードバックがありました。中には「意見をまとめることは難しかったが、みんなで積極的に意見を交わすことができて楽しかった」と話す生徒もいました。このように、非認知能力検定は、ただの評価に留まらず、生徒が主体的に学び、成長を実感する機会として機能しています。

まとめ

下妻第一高等学校附属中学校での「非認知能力検定」は、学力を超えた新しい教育の在り方を示す一歩です。この取り組みは、生徒に新たな自己認識を促し、教師にとっても教育方法を見直すきっかけとなることでしょう。今後も非認知能力の重要性が認識され、より広がっていくことが期待されます。教育界に新たな風を吹き込むこの取り組みに、私たちも注目していきたいです。