社員の自発的学習を促進するスキル定義の重要性とは

社員の自発的学習を促進するスキル定義の重要性

企業における人的資本の確保やリスキリングが求められる中、従業員自らが学習する意欲を育むことが大切です。株式会社Schooが実施した調査によれば、従業員の自発的な学習を促進するためには、スキル定義が重要な役割を果たすとのこと。以下に調査結果を詳述します。

調査の背景と目的

近年の企業では、従業員が自発的かつ継続的に学ぶ態勢を整えることが急務です。eラーニングや研修が整備されても、実際には自発的な学習が進まない企業が多い現実が確認されており、これを打破するための要因を探求する意図で調査が行われました。

調査結果の概要

調査結果は以下の通りです。まず、自発的に学び続ける従業員は約3割にとどまることが判明しました。そのうち4割以上は、必須の研修以外には学んでいないとのこと。

スキル提示が学習意欲を刺激

「何を学ぶべきか」という具体的なスキルが提示されない場合、自発的に学習をしている従業員は約20%に過ぎません。しかし、一方でスキル提示があった場合、自発的に学習したいという意欲を示す従業員は約7割に達します。これは、スキル要件の提示が学習意欲を促進する明確な要因であることを示しています。

提示の効果と実際の行動

スキルが提示されていれば、自発的に学んでいる従業員は39.9%に上る一方、提示がない場合は20%と約2倍の差が生じました。しかし、意欲と行動の間にはギャップがあることが見て取れます。このギャップを解消するためには、単に提示を行うだけでは不十分であり、実際に行動につながる仕組みが求められます。

学習を促進する環境づくり

自発的に学ぶ従業員の多くは、業務課題の解決に直結する内容を学ぶことに魅力を感じていると回答しています。学びが業務に活かせると実感できる環境を整えることが鍵であることが示唆されており、そのためには継続的な運用やフォローアップが不可欠です。

総括

この調査により、スキル定義の重要性と、自発的な学習を促進するための運用面での見直しが重要であることが明らかになりました。従業員が何を学ぶべきかを示したうえで、それを業務に結びつける環境を用意することが、企業が目指す持続的成長のカギとなることは間違いありません。また、学んだ内容は現場で実践する機会が求められ、そのためのサポートが不可欠であるといえるでしょう。

株式会社Schooは、法人向けのオンライン教育プラットフォーム「Schoo for Business」を通じて、こうした研修やフォローアップを展開しており、より多くの企業に自発的な学習の文化を根付かせることを目指しています。詳細に関しては、調査レポートをご覧ください。