兵庫・雲雀丘学園小学校におけるAIジャーナリング導入の意義

兵庫県宝塚市に位置する雲雀丘学園小学校が、ミッドナイトブレックファスト社のAIジャーナリングアプリ「muute for school」を導入しました。本校では、約430名の児童が対象となり、メンタルヘルスケアや自己理解の促進を目指す取り組みが進められています。子どもたちの思春期に必要な感情の自己表現を促すことで、心の課題に対してより良い対処法を見つけ出そうという意図があります。

深刻化する心の問題と教育政策の見直し

現在、子どもたちの心の問題が深刻化しており、文部科学省によると不登校児童生徒は過去最多の34.6万人に達しています。この数字は、心理的な課題がますます顕在化していることを示しています。特に「不安・抑うつ」や「生活リズムの乱れ」が関連し、学校がこれらを十分に支援できていない現実があります。

そのため、文部科学省では「ウェルビーイング」や「非認知能力」の育成に重点を置いた教育政策への転換が求められています。ここでの「非認知能力」とは、自己肯定感や思いやり、レジリエンスなどの要素を指します。このような提言のもと、雲雀丘学園小学校ではAIを用いたジャーナリングを通じて、児童たちが心の内面に向き合う環境を整えることを決定しました。

muute for schoolの具体的な取り組み

「muute for school」は、児童が自分の感情や思考を率直に表現するための「書く瞑想」を支援するアプリです。雲雀丘学園小学校では、帰りの会にこのアプリを活用し、自由に気持ちを書き込む習慣を促しています。アプリに入力された内容は、AIによる感情分析を経て、フィードバックが提供されます。これにより、児童は自らの感情を評価し、教員は各子どもの心理的な傾向を把握する手助けとなるのです。

教員はこの情報を基に個別にフォローを行いやすくなり、児童が抱える不安や悩みの早期発見が可能となります。これによって、メンタルヘルスの支援が容易になると期待されています。

ジャーナリングの効果

ジャーナリングに取り組むことで、児童はポジティブな感情やネガティブな感情を客観的に捉える練習をし、自己理解を深めることが可能です。研究によれば、このような活動が長期的な心理的ストレスの軽減や自己肯定感の向上に寄与するとされています。また、「muute for school」は見えにくい心の悩みをAI分析によって可視化するため、教員が適切に児童と対話を持つための橋渡しとなります。

導入後の歓迎の声

副校長を務める今井徹先生は、「この取り組みが、子どもたちに自己コントロールの力を与え、非認知能力の育成に寄与することを期待しています」と語っています。児童たちが自らの心に向き合う新たな学びの形が広がる中で、特に書くことが楽しいという声も多く聞かれるようになってきました。また、隅田心吾先生は「AIが感情の整理を手伝うことで、児童がより深く自己肯定感を持って表現できるようになっている」と述べています。

結論と今後の展望

雲雀丘学園小学校におけるこのAIジャーナリングの導入は、アルファ世代と呼ばれるデジタルネイティブ世代に対する新たな教育モデルとして注目されます。子どもたちのメンタルヘルスや非認知能力の育成は、非常に重要なテーマであり、今後もこの取り組みが広がることが期待されています。ミッドナイトブレックファスト社は、今後も「muute for school」の導入を進め、より多くの学校でのメンタルヘルス支援を目指すことを表明しています。